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高中物理的几个学习技巧,超级好使

   日期:2021-08-09     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:578    评论:0    
核心提示:高中物理的几个学习技巧,超级好使  进人高中后,物理学习就登上了一个新台阶。新的教程、新的教学需要,在大伙面前设下一道道

高中物理的几个学习技巧,超级好使

  进人高中后,物理学习就登上了一个新台阶。新的教程、新的教学需要,在大伙面前设下一道道难关。因此不少同学在很多方面就出现了不少不适应。因为不会学而致使不喜欢学和不愿学的状况为数甚多。因此,同学们能否学会科学的学习技巧,不但今天能否由怕学变成爱学的重要所在,而且会干扰到以后一生能否学会自然科学的通常办法以求更好地进步。
  1、认清学科特征,学会物理常识意义,知己知彼,百战不殆!
  物理是一门以实验为基础,以思维为主导,应用为目的的自然科学课程,它与语文、数学的联系十分密切,有适应本课程特征的特有些学习技巧。物理常识的意义体目前它产生、进步的整个过程。这个过程通常包括:问题的提出、实验、提出假说、逻辑推理、第三实验并得到结论。
  针对这一学科特征,需要学物理要看重实验;物理常识源自实践,尤其是源自察看和实验。要认真察看物理现象,剖析物理现象产生的条件和缘由。要认真做好物理学生实验,掌握用仪器和处置数据,知道用实验研究问题的基本办法。要通过察看和实验,有意识的提升我们的察看能力和实验能力。
  要重在理解:学好物理,应付所学的常识有确切的理解,弄清其中的道理。物理常识是在剖析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的,或者是经过推理得来的。获得常识,要有一个科学思维的过程。不看重这个过程,头脑中只剩下一些干巴巴的公式和条文,就不可以真的理解常识,思维也就得不到练习。要重在理解,有意识的提升我们的科学思维能力。
  要掌握运用常识:学到的常识,要擅长运用到实质中去。不注意常识的运用,你得到的常识是死的,不前凸后翘,而且不可以在运用中掌握剖析问题的办法。要在持续的运用中,扩展和加深我们的常识,掌握具体问题具体剖析,提升剖析和解决问题的能力。
  要做好训练:做训练是学物理常识的一个要紧环节,是运用常识的一个方面。每做一道题,务求真的弄懂、有所收成。国内物理学家严济慈先生如此说:做训练可以加深了解,融会贯通,训练考虑问题和解决问题的能力。一道习题做不出来,说明你还没真懂;即便所有些训练都做出来了,也不肯定说明你全懂了,由于你做习题有时只不过在凑公式而已。假如知晓自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做。期望同学们能谨记他的教诲。
  2、常识的准确积累及准确提炼题中信息
  学习自然科学常识,从学会到运用,势必要经过常识积累。学物理尤显要紧。有些同学感到物理公式太多,记不住,或易混淆,缘由是记得不准确,或理解不透,或有缺点,或未能形成结构,如一盘散沙。有些同学虽然把定义、共识、规律背得滚瓜烂熟,但遇见实质问题,不知晓怎么样入手去解决,这就是因为不会从信息库中飞速地提炼出解决某个具体问题所需的常识。
  常识的积累,就是把所学的常识存入到我们的大脑中去。若单纯地依赖记忆与背诵是不可以的,应在此基础上,经过一番考虑,弄清常识的来龙去脉,理解常识的意义。在单元学习结束时,应通过常识的整理、分类,强化信息的纵、横联系,尤其是定义与定义,定义与定律与定律与定律的逻辑联系,把所有些常识纳入合理、科学习物理常识的逻辑结构中去。如此的常识积累才是结实的。假如同学们天天晚上闭目在脑子里放几分钟的电影,映一下这不断优化着的信息链,不仅能够获得常识整体性和和谐性的美的享受,又可以增强记忆。
  遇见实质问题,经过思索,飞速从我们的常识体系中提炼出所需要的常识去解决。合理、结实常识积累是飞速提炼的基础。提炼的过程是认真审题、明确题给条件、物理过程和解题目的,思索后,弄清他们之间的联系,这个时候大脑中非常快就显现也解决这个问题所需的常识和办法。解题不贪多,但求精。难以满足于模仿例题的熟路,应敢于尝试对自己来讲是新型的习题,训练我们的剖析、判断、检索和解决问题的能力。
  信息提炼应从审题和剖析可借助的条件入手,同学们审题时要掌握从题目中找出全部隐性条件与显性条件,特别要仔细认真地划出较难发现的隐性条件。比如在习题中常常会出现如此的描述,物体在光滑的水平面上运动物体从静止开始,直到物体停下来。这种物理语言隐含的解题条件是:摩擦力可以不计,物体的初速度为零,物体的末速度为零。通常来讲,隐含条件有如此几种状况:
  1.隐含在题给的物理现象中
  题设的条件中势必反映若干物理现象,这部分现象本身就包含知道题所需要的已知条件。深刻领会物理现象包含的意思、产生是什么原因和条件是获得已知条件的重要。例:宇航员在运行的宇宙飞船中隐含宇航员处于失重状况;通讯卫星隐含卫星的运行角速度、周期与地球的角速度、周期相同,即同步。导体处于平衡状况隐含物体是等势体,内部场强为零
  2.隐含在物理模型中
  在考试题目中常将理想化条件隐含在有关词汇或题意中,需要运用理想模型去捕捉和挖掘。如质点和点电荷,都不计形状和大小;轻质即不计其重;光滑表面即不计其摩擦;理想变压器即不计功率损耗等。
  3.隐含在临界状况中
  当物体由一种运动转变成另一种运动时,包含着量变到质变的过程,这个过程隐含着物体的临界状况及其临界条件,须通过剖析、推理来挖掘。如绳约束下的小球做圆周运动,恰能通过最高点隐含恰好重力提供向心力,绳的拉力为零。
  4.隐含在题设附图中
  很多物理考试题目的部分条件常隐含于题设图形中及图形的几何性质中,须同学们通过察看、剖析与以挖掘和发现。如v-t图像平行于横轴即表示物体做匀速直线运动。
  5.隐含于知识中
  很多物理考试题目某些条件因为是大家的知识而没在题中给出,须同学们据题意多角度剖析,依据一些知识,提取或假设适合的条件和数据,以弥补题中已知条件的不足进而达到解题的目的。
  信息提炼需要把题给条件、物理过程、需要的物理理论等联系起来考虑,把握住物理过程,如此才会找到解决这个问题所应用的基本规律。
  3、学会用物理语言考虑问题的办法。
  物理定义和规律是通过物理语言来表述的,假如不理解物理语言的特征,阅读物理课本好似阅读普通的语文课本,就不会用物理语言去考虑和解决问题,等于没真的学会物理常识。物理语言包含文字语言、符号语言和图象语言。
  文字语言是表述物理定义和规律常见的一种形式,它准确地说明了物理现象的本质和规律的条件、对象及结论。讲解一个概念、一条规律的每一段文字语言中的每句话,甚至每个字都不可以随意省掉,譬如牛顿第肯定律:所有物体总维持匀速直线运动状况或静止状况,直到有外力迫使它改变这种状况为止。所有指所有些,一直没例外的时候,真是字字均有其要紧的意义。同学们要掌握从表述物理规律的文字语言中,准确地剖析出该规律所阐明的条件、对象、结论,并由此去考虑问题,防止发生错误。应用定律和定义解决一些实质问题后还应第三阅读课文有关内容,前后连贯,总结系统,深刻理解定义和定律的内涵,并拓展其外延。
  符号语言主要体目前公式中。物理公式含有生动的物理内涵。同学们切不可将物理公式当作普通的数学公式来记忆,而需要掌握将生动的物理内涵说明抽象的符号语言的办法。一看到物理公式,立即就可以用文学语言来表述一个定义或一个规律的内容。明确每个符号所代表的物理意义。擅长说明符号的物理意义是准确运用公式解题的重要。比如功的公式W=FScosplay,式中F为力的大小,S为位移的大小,为力与位移两者的夹角,而这只不过基本的理解,大多数同学可以学会,但因为同学们初中的常识基础,不少同学在解题中还会觉得S是力方向上的位移,求解时又分解,其实在这个公式中S为物体的实质位移,根本非必要进行分解。譬如一训练:如图所示,水平为m的物体静止在倾角为 的斜面上,在使斜面体向右水平匀速移动距离l,求:摩擦力对物体做的功。大多数学生解:W=FScosplay=mgsinScosplaycosplay=mgScosplay2sin
  正确解法: W=FScosplay=mgsinScosplay==mgscosplaysin
  从这个例子中可以看出,准确理解物理符号包含的意思是正确解题的重要
  图像是用几何图像来表述物理现象或规律的一种形式。物理的图像语言能反映真实的物理内涵。特征是信息量大,形象直观、简单明了,是科学研究的一种非常好的办法。高中物理课本中已出现了不少表述物理规律的图像,如运动学中的s-t、v-t图像;机械振动、机械波中的振动图像、波动图像;电学中的I-t图像等;学生实验中也有用图像处置数据的需要。同学们要能从物理图像中获得信息,找出解决问题的重要和方法。
  这三者可以相互转化、互为补充,形成一个完整的认知系统和能力结构,有益于拓宽解题思路,提升灵活应用的能力。期望同学们在平常学习中,借助一些典型的习题,加大这方面的练习,结实学会借助物理语言来考虑问题的学习技巧,才能真的理解物理定义和规律。把入门知识、基本技术落到实处,并进步我们的科学思维能力。
  学习的成绩是多因一果,科学办法是重要。科学的办法不是天生的,更不是哪位老师可以恩赐的。有句老话叫师傅领进门,修行在自己。要想真的学会科学的学习技巧,需要有好的学习态度,要付出艰辛的劳动,勤考虑,多练习,才能概要出一套真的是我们的科学办法,受用终生。

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