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三年级语文《东郭先生和狼》教材

   日期:2020-10-15     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:473    评论:0    
核心提示:教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容

教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的三年级语文《东郭先生和狼》教材有关资料,期望帮到您。

三年级语文《东郭先生和狼》教材

  一、教学目的:

  1、教导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解“绝不可以怜悯像狼一样的恶人。

  2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词汇。

  3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。

  二、教学重点、难题:

  1、培养自学能力。

  2、理解词汇意思,寓言的含义。

  三、教学筹备:课件。

  四、教学时间:二课时。

  五、教学过程:

  第一课时

  (一)谈话导入,揭示课题。

  师:大家中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣,令人深思的寓言故事。今天大伙一块学习(师板书课题,生齐读课题。)

  东郭是人的姓,他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。

  问:读了课题,你们想知道哪些内容?

  (二)自学课文,知道内容。

  1、自由读文,学习生字。

  (1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自身考虑或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。

  (2)默读课文,考虑:课文主要写了什么内容?

  2、检查读书,交流成就。

  (1)学生先汇报自身找出的字音重点;读书时需要:读准字音,不丢字,不加字。最后,学生把自身找出的字形、字义难题,进行全班交流。

  (2)交流课文主要内容。

  3、默读考虑:剧本中的事情经过是什么样的?

  (三)小组讨论,检查自学。

  [意图:培养学生合作能力,注意倾听的能力,思辩能力。]

  1、轮流读文,读准字音。[需要:画出读错的字词句,读完订正,再练读。]

  2、提出疑问,交流大意。

  (1)学生认真考虑后仍不可以解决的问题,小组讨论帮解决。同学说出答案后还要谈理由。

  (2)通过讨论,确定本合作小组的“剧本事情经过”。

  (四)全班讨论,检查自学。

  1、指名读书,知道全文。

  (1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。

  (2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。需要:按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。

  (3)全班交流,并评议。

  2、讨论问题,解决疑问。

  师:通过自学,同学们还有没有解决的难点吗?

  生提问,其他生帮解答。

  (五)细读课文,感悟理解。

  师出示课件

  [自学提醒:

  默读第一、二幕内容,边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句,领会他们是什么样的人,并做批注。

  [意图:学会自主、探究、合作学习,培养学生独立考虑能力,主动积极的参与精神和合作精神。进步他们眼、脑、手多种器官的协调能力。]

  1、生读书,并剖析角色的语言、神态、动作的词句,领会他们是什么样的人。师打相应的语句。

  2、生领会朗读。

  (六)巩固训练。

  1、认读生字,说我们的记字办法。

  2、把自身觉得好的字词摘录在词汇花篮或采集本上。

  (七)作业。

  朗读课文,并训练复述。

  第二课时

  (一)复习巩固,检查朗读。

  1、复习巩固。出示生字卡片,开火车读字词,难写的字,生要说记字办法。

  2、检查朗读。指名一人一段。

  (二)角色朗读,理解含义。

  1、角色朗读。

  (1)生自由练读,读出三个角色对话的语气,注意领会剧本中的提醒语和标点。

  (2)四人小组分角色朗读,读后小组评议。

  (3)指名分角色朗读,全班评议。

  2、理解含义。

  师:大家学习了剧本,听了同学的朗读,你最喜爱哪个人物?最恨哪个人物?并说出理由。你想对东郭先生说些什么?

  生考虑后,自由发言。

  (三)表演课本剧。

  1、自愿组合,训练表演。需要:分好角色,记住台词,讨论每一个角色应如何演,并注意为角色加上动作、表情。

  2、指名表演,同学评议。

  [意图:加深学生对课文内容的理解,对含义的感悟,把所学语言文字愈加深入地记在头脑中,并学习怎么样恰当应用。]

  (四)概括升华。

  问:学习了课文,大伙知道了什么道理?

  师:是的,大家应该做善良、有爱心的好人,但千万不要像东郭那样听信坏人的花言巧语,上他们的当。在今后的现实日常,同学们会遇到各种各样的人,期望你们擦亮双眼,决不要怜悯像狼一样的恶人!

  (五)作业。

  回家为家长表演。

三年级语文《东郭先生和狼》教材

  一、教学目的:

  1、教导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解绝不可以怜悯像狼一样的恶人。

  2、引导学生认识欺、侮、岔、仁、涂、掩6个生字,理解欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真词汇。

  3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。

  二、教学重、难题:

  培养自学能力;理解词汇意思,寓言的含义。

  三、课时安排:二课时。

  第一课时

  教学内容:学习生字词汇;理解课文。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  今天大伙一块学习(师板书课题,生齐读课题。)

  问:读了课题,你们想知道哪些内容?

  二、自学课文,知道内容。

  1、自由读文,学习生字。

  (1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。

  (2)默读课文,考虑:课文主要写了什么内容?

  2、默读考虑:剧本中的事情经过是什么样的?

  三、小组讨论,检查自学。

  1、轮流读文,读准字音。

  2、提出疑问,交流大意。

  (1)学生认真考虑后仍不可以解决的问题,小组讨论帮解决。同学说出答案后还要谈理由。

  (2)通过讨论,确定本合作小组的剧本事情经过。

  四、全班讨论,检查自学。

  1、指名读书,知道全文。

  (1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。

  (2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。需要:按先生救狼狼要吃先生老农设法打狼的顺序讲。

  2、讨论问题,解决疑问。

  师:通过自学,同学们还有没有解决的难点吗?

  生提问,其他生帮解答。

  五、细读课文,感悟理解。

  默读第一、二幕内容,边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句,领会他们是什么样的人,并做批注。

  1、生读书,并剖析角色的语言、神态、动作的词句,领会他们是什么样的人。师打相应的语句。

  2、生领会朗读。

  六、巩固训练。

  1、认读生字,说我们的记字办法。

  2、把自身觉得好的字词摘录在词汇花篮或采集本上。

  七、作业。

  朗读课文,并训练复述。

  第二课时

  教学内容:进一步理解课文内容。

  教学过程:

  一、复习巩固,检查朗读。

  1、复习巩固。出示生字卡片,开火车读字词,难写的字,生要说记字办法。

  2、检查朗读。指名一人一段。

  二、角色朗读,理解含义。

  1、角色朗读。

  (1)生自由练读,读出三个角色对话的语气,注意领会剧本中的提醒语和标点。

  (2)四人小组分角色朗读,读后小组评议。

  2、理解含义。

  师:大家学习了剧本,听了同学的朗读,你最喜爱哪个人物?最恨哪个人物?并说出理由。你想对东郭先生说些什么?

  生考虑后,自由发言。

  三、表演课本剧。

  1、自愿组合,训练表演。需要:分好角色,记住台词,讨论每一个角色应如何演,并注意为角色加上动作、表情。

  2、指名表演,同学评议。

  四、概括升华。

  问:学习了课文,大伙知道了什么道理?

  师:是的,大家应该做善良、有爱心的好人,但千万不要像东郭那样听信坏人的花言巧语,上他们的当。在今后的现实日常,同学们会遇到各种各样的人,期望你们擦亮双眼,决不要怜悯像狼一样的恶人!

  五、作业。

三年级语文《东郭先生和狼》教材

  教程简介:

  《东郭先生和狼》是义务教育课程准则实验教科书语文出版社S版,语文小学三年级下册第八单元的一篇略读课文,课文是由一篇寓言故事改写的剧本,讲的是东郭先生好心救了一只负箭伤的狼,狼反而要吃他的故事,说明了狼吃人的本性是不会改变的,大家决不可以怜悯像狼一样凶残的恶人。

  设计思路:

  以学生为主体,联系生活实质,领会剧本所讲的道理。

  教学目的:

  1、教导学生正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,了解“决不可以怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。

  2、本课需要会认的字有:惶、欺、侮、缓、岔、锄、嗯、涂、掩。

  3、辅导学生分角色朗读课文和表演这个剧本。

  教学重点:理解课文内容,了解“决不可以怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。

  教学难题:教导学生表演这个剧本。

  教学时数:一课时。

  课前筹备:

  1、生字、词汇卡片,教学挂图。

  2、多媒体课件(猎人追仓皇的狼,东郭先生救狼,老农设计打死了吃人的狼。)

  教学过程:

  一、解题引入

  出示课题后,告诉学生:课题中的“东郭”是姓。“先生”是从前对常识分子的称呼。东郭先生是故事中虚构的人物,历并没有这个人。这篇课文是由一则寓言故事改编的剧本,从题目上看,剧本中要讲的故事是在东郭先生和狼之间发生的,他们之间会发生一个什么故事呢?请听教师范读。

  二、初读课文,知道内容

  1、自读课文,读准字音,画出生字和不懂的词句。

  2、说说课文主要讲了一个什么故事。

  三、默读课文,理解内容

  1、默读课文,想一想:剧中事情的经过是什么样的?

  2、小组交流。在交流前,教师可作提醒:可根据“东郭先生救狼狼要吃东郭先生老农设法打死了狼”的顺序来讲。

  3、全班交流,大伙评议。

  四、分角色朗读课文

  1、自由读,领会东郭先生、老农和狼相互对话的语气。

  2、小组训练分角色朗读。

  3、指名分角色朗读,大伙评议。

  五、理解感悟

  就以下几个问题引导学生交流讨论:

  1、读了这个剧本,你最喜爱哪个人?为何?

  2、你最恨哪个?为何?

  3、你想对东郭先生说些什么?

  六、巩固训练

  1、认读生字卡片,说说自身是如何记住这部分字的。

  2、读词汇卡片,选择自身喜爱的词汇写在空词汇花篮中或词汇本上。

  七、实践活动

  教导学生表演这个剧本。

 
标签: 小学三年级
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