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一年级数学教学计划3篇

   日期:2020-09-05     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:449    评论:0    
核心提示:数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方法的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对学生的教育很看重的一个表

数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方法的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对学生的教育很看重的一个表现,不是只照着课本去念去学,它包含了老师的心血和期望在里面。以下是无忧考网收拾的《一年级数学教学计划3篇》有关资料,期望帮到您。

一年级数学教学计划

  一、教导思想

  1、看重以学生的已有经验常识和生活经验为基础,提供学生熟知的具体情景,以帮学生理解数学常识。

  2、增加联系实质的内容,为学生知道现实生活中的数学,感受数学与平时的生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激起学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、看重引导学生自主探索,合作交流的学习方法,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

  5、把握教学需要,促进学生进步适当改进评价学生的办法,比方说打造学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

  二、教程剖析

  本学期教程内容包括下面一些内容:位置、20以内退位减法、观察物体、认识图形、认识100以内的数、找规律、认识人民币、100以内加法和减法(一)、统计。

  三、教学目的需要

  (一)常识和技术方面

  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,可以熟练学会100以内数,会读写100以内数。学会100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示平时的生活中的事物,并会进行容易的估计和交流。

  2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算常识解决一些容易的实质问题。

  3、认识人民币单位元、角、分。知晓1元=10角,1角=10分,保护人民币。

  (二)数学考虑方面

  1、能运用生活经验,对有关数学信息作出讲解,并初步学会用具体的。数据描绘现实世界中的容易现象。

  2、能对容易物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,进步空间观念。

  3、在教师的帮下,初步学会选择有用的信息进行容易的总结和类比。

  (三)解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与平时的生活的密切联系,感受数学在平时的生活中的用途。

  2、知道同一问题可以有不一样的解决方法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)情感与态度方面

  1、在他人的鼓励和帮下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、总结等学数学的过程,感受数学考虑过程的合理性。

  4、在他人的教导下,可以发现数学活动中的错误,并准时改正。

  5、领会学数学的乐趣,提升学数学的兴趣,打造学好数学的信心。

  6、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学的重点、难题

  教学重点:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

  教学难题:100以内的加减法口算,以及数学思维的练习。

  五、提升教学水平的具体手段

  1、从学生的年龄特征出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有益于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该分析学生实质的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作业,比方说动手的作业,少一些呆板的训练。

  4、加大家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的教导孩子学习的办法。

一年级数学教学计划

  伴随人教版数学教程的改版,从教学内容到教学设计上,以及新版教程的认识和解析都将有所不一样。为了能更好地解析新教程,完成课标的新需要,全方位提升学生的各方面的能力。针对小学一年级上册,制订本新人教版数学教学计划。

  一、明确教导思想:

  以《数学课程准则》为教学依据。

  1、依据儿童进步的生理和心理特点培养学生自主探索的能力。看重以学生的已有常识经验和生活经验为基础,提供学生熟知的情景,帮学生理解数学常识。

  2、增加联系生活实质的内容,使学生知道现实生活中的数学,感受数学与平时的生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激起学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、看重引导学生自主探索,合作交流的学习方法,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

  5、把握教学需要,促进学生进步,适当改进评价学生的办法,比方说打造学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

  二、确立教学目的:

  (一)常识与技术方面:

  1、使学生熟练地数出数目在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,学会数的顺序和大小,学会10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

  2、初步知晓加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知晓加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些容易的实质问题。

  4、认识符号“>”、“<”和“=”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6、初步知道分类的办法,会进行容易的分类。

  7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

  (二)过程与办法方面:

  1、能运用生活经验,对有关数学信息作出讲解,并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的容易现象。

  2、在教师的帮下,初步学会选择有用的信息进行容易的总结和类比。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与平时的生活的密切联系,感受数学在平时的生活中的用途。

  4、知道同一问题可以有不一样的解决方法,有与同学合作解决问题的经验。

  5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (三)情感、态度与价值观方面:

  1、在旁人的鼓励和帮下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在旁人的鼓励和帮下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、总结等学数学的过程,感受数学考虑过程的合理性。

  4、在旁人的教导下,可以发现数学活动中的错误,并准时改正。

  5、领会学数学的乐趣,提升学数学的兴趣,打造学好数学的信心。

  6、使学生从小培养认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  三、采取相应手段:

  1、从学生的年龄特征出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有益于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该分析学生实质的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作业,比方说动手操作的作业,少一些呆板的训练。

  4、加大家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的教导孩子学习的办法。

  5、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。

一年级数学教学计划

  一、班级剖析

  (一)任教班级大多数学生的学习状况剖析

  本班共有学生24名,大多数学生都来自附近村子。经过了一个学期的深入知道,我对班里的孩子已有了肯定的认知。刚步入小学阶段,有许多孩子还不可以立刻适应课堂学习,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也给大家带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后,基本常识、技术方面基本上已经达到学习的目的,对学数学有着肯定的兴趣,乐于参加学习活动中去。尤其是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时,有畏缩情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的维持,并逐步引导思维的进步、成功体验所获得的乐趣。

  (二)学困生基本状况剖析

  本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题,有的则是自觉性不够,缺少刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄其他人的作业。造成我班的学困生基本起因如下:1、学习动机问题,造成学习困难2、学习方案问题,造成学习困难。3、不好的家庭环境造成学习困难。大家学校小学学生家长大多是在外务工,家长素质一般不高,对孩子的教育认识不够明确,且大多把重心放在"养"上,他们不会"育",甚至在"养"上都有问题。由于教学办法、内容等方面的理由,这部分学生一般跟不上这里的学习,造成学习困难。

  二、教程剖析

  (一)教学内容

  这一册教程包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

  (二)教程的撰写特征

  1、以《准则》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的常识。

  2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,着重学生对常识的体验,获得对常识的理解。

  (1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟知的具体情境,以帮学生理解数学常识。

  (2)增加联系实质的内容,为学生知道现实生活中的数学,感受数学与平时的生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算,以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题,使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景,使学生领会到计算意义和用途。

  (3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激起学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获得某一常识或技术而设计的,因此,要符合儿童认知特征和兴趣需要,以便激起学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学常识。

  3、教学内容的展开尽可能体现常识的形成过程。

  (1)让学生经历数学常识形成的过程。

  (2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

  4、注意体现自主探索、合作交流的学习方法,让学生在合作交流与自主探索的环境中学习。

  5、数与计算的教学看重进步学生的数感,体现算法多样化。数与计算是小学习数学教学中主要的教学内容之一,数与计算的常识和技术也是小学习数学教育要使学生学会和形成的主要的常识和最基本的技术。

  (1)丰富关于数定义的教学内容,使学生打造初步的数感。关于数感,在《准则》中已有明确的说明。

  (2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算办法,允许学生使用不一样的办法进行计算,不对各种算法进行评价,尊重学生自主的选择,保护学生的自主发现的积极性。

  (3)计算教学的需要和练习强度相对减少的。

  6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材的,进步学生的空间观念。

  7、着重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力的。

  8、注意体现开放性的教学办法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

  (1)注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材的。

  (2)大量插图提供的情境具备连续性或故事情节的,为设计、采用多媒体教学课件、投影片等教学辅助方法创设生动的情境提供了便捷。

  三、教学目的

  (一)常识与技术

  1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,可以熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,学会100以内的数是由几个十和几个一组成的,学会100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示平时的生活中的事物,并会进行容易的。估计和交流。

  2、可以比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算常识解决一些容易的实质问题。

  3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程,体验数学与平时的生活的密切联系,感受数学在平时的生活中的用途。

  4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用我们的语言描述长方体、正方体边的特点,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币元、角、分,知晓1元=10角,1角=10分;知晓保护人民币。

  6、会读、写几时几分,知晓1时=60分,知晓珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的容易规律的,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的采集、整理、描述的、剖析的过程,会用容易的办法采集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答容易的问题。

  (二)过程与办法

  1、能运用生活经验,对有关数学信息作出讲解的,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的容易现象。

  2、能对容易物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,进步空间观念。

  3、在教师的帮下,初步学会选择有用的信息进行容易的总结和类比。

  4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与平时的生活的密切联系,感受数学在平时的生活中的用途。

  5、知道同一问题可以有不一样的解决方法。

  6、有与同学合作解决问题的经验。

  7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (三)情感态度与价值观

  1、在他人的鼓励和帮下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、总结等学数学的过程,感受数学考虑过程的合理性。

  4、在他人的教导下,可以发现数学活动中的错误,并准时改正。

  5、领会学数学的乐趣,提升学数学的兴趣,打造学好数学的信心。

  四、教学重难题

  (一)教学重点

  这册教程的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生学会了20以内各数的基础上,这册教程把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的定义,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教程出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在平时的生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生非常不错地学会。同时,教程结合计算教学,安排了应用所学计算常识解决问题的内容,让学生知道所学常识的实质应用,学习解决现实生活中有关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力

  (二)教学难题

  100以内的加减法口算,以及数学思维的练习的。

  五、教学手段

  (一)落实教学"七认真"的具体手段

  1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

  2、主动与每一个学生交谈,知道每一个学生的状况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学数学的热情。

  3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立考虑,敢于提问,认真倾听其他人的建议,乐于表达我们的想法等内在的学习品质。

  4、联系生活实质和儿童的生理、心理特征,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

  5、鼓励和尊重学生的独立考虑,引导学生进行讨论和交流。

  6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间的,在活动中学数学常识。

  7、依据本班学生的特征和实质状况的,创造性地采用教程,设计教学过程。

  (二)针对学困生的具体手段

  五个需要"即:"备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时需要让学困生提出问题,合作学习中需要让学困生发言,辅导点拨时需要解决学困生的困惑,设计作业时需要针对学习能力不一样的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导"。

  对学生因厌学辍学的,剖析造成的理由,积极采取帮扶转化手段,使用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方法,帮弱促强,帮学困生重新树立学习信心。

  1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础常识,激起学习兴趣,培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,着重基础常识和兴趣要点设计教材。

  2、在课堂上,加大基础常识和学习兴趣的培养,让学困生树立"我也能回答教师提问,我也能学好功课"的信心

  3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。

  让学困生找出自身学习上的优势与长处的,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人,切实解决了学生的厌学思想,、从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学水平的提升。

  六、教学进度安排

  小学一年级数学下册教学进度表

  周次内容

  1、位置

  2、位置

  3、20以内退位减法

  4、20以内退位减法

  5、图形的拼组、数的组成

  6、读数、写数、数的顺序

  7、整十数加减一位数、摆一摆

  8、认识人民币

  9、整十数加减整十数

  10、两位数加一位数和整十数

  11、两位数减一位数和整十数

  12、两位数减一位数和整十数

  13、整理复习

  14、认识时间

  15、找规律

  16、统计

  17、总复习

  18、总复习

  19、总复习

  20、期末考试、放假

 
标签: 小学一年级
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