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八年级年级地理下册教程人教版

   日期:2020-07-14     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:596    评论:0    
核心提示:这篇关于八年级年级地理下册教程人教版的文章,是无忧考网为大伙收拾的,期望对大伙有所协助!  一、教学目的  1、运用图表

这篇关于八年级年级地理下册教程人教版的文章,是无忧考网为大伙收拾的,期望对大伙有所协助!

  一、教学目的

  1、运用图表认识东北区域的人口、民族和城市分布。

  2、学会运用地图和其他资料总结某地人口、城市的分布特征

  3、培养学生对图文信息的获得、处置能力和综合剖析能力。

  4、培养学生人地协调的看法

  二、教学重、难题

  重点:

  1、运用“东北区域的人口分布”图和“东北区域的面积与人口统计”表,总结东北区域人口的分布特征。

  2、运用“东北区域城市与铁路分布”图,总结东北区域城市的分布特征。

  难题:学会本节教程所渗透的学习地区地理的一般办法,可以在新情境中迁移运用。

  三、教学步骤设计

  

  

  1、运用图表知道东北区域的人口、民族和城市分布,能从图表中提取有效信息的能力及地理计算能力。

  2、学会运用地图和其他资料总结某地人口、城市的分布特征。能学以致用,联系实质解决问题。

  

  重点:

  1、运用“东北区域的人口分布”图和“东北区域的面积与人口统计”表,总结东北区域人口的分布特征。

  2、运用“东北区域城市与铁路分布”图,总结东北区域城市的分布特征。

  难题:学会本节教程所渗透的学习地区地理的一般办法,可以在新情境中迁移运用。

  

  教学过程:

  看图考虑(同桌之间互相协作)

  完成课本P31活动题(大致5分钟)

  活动第一、二题由学生直接计算。第三题引导学生先看图例明确不一样颜色代表不一样人口密度,然后让学生再来看东北区域人口分布图。第一找出人口密集区,人口稀疏区,再进一步引导学生总结概括东北区域的人口分布特征。学生总结概括出人口分布特征后,叫几名学生回答下列问题:

  1、通过读图剖析,请说出东北区域人口密度大于100人/km2的区域主要分布在哪儿?

  老师强调:中部、南部平原区,主要的平原是松嫩平原和辽河平原

  2、想一想,影响人口分布的主要原因有哪几种?

  学生回答,最后老师概括。影响一个区域人口的主要原因有地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形、气候、河流、交通运输条件,工业与城市分布、资源分布等。

  剖析完这个题之后呢,让学生齐读31页课文,教导学生划出重点要点。

  教师:同学们,大家知道东北区域以前被大家叫做“北大荒”,人烟稀少,那样昔日的荒凉之地怎么样成为今日的人口稠密区,经济较发达的区域呢?下面大家通过一段视频来知道一下造成东北人口急剧增长的理由。(我选的是一部热播电视剧《闯关东》的片头部分,它刚好讲述的是闯关东的年代背景,这样更能调动起学生学习的积极性。)

  教师:大伙都了解东北是国内少数民族主要分布区之一,请同学们在课本32页东北区域主要民族分布图上找出东北主要的少数民族所分布的位置。师生互动:老师说哪个民族让学生找哪个民族,通过看图,让学生在图中找出分布最广的民族。完成师生活动之后,让学生看多媒体,老师引导学生学习各个民族的分布。让学生对各民族的分布,有更深刻的印象。给出一张满族特点图片,吸引学生注意力。找一名学生朗读《旗袍与旗装》,增加学生课外常识。

  课堂活动:

  课本33页活动题以学生活动(以小组为单位)为主,由学生小组间进行讨论,最后由一名学生代表回答有关问题。学生们回答完后,最后由老师概括总结前面学生所回答的状况,带领学生看多媒体课件,看两个民族的习惯和传统文化以增长课外常识。

  教师概括:通过大家前面的学习,大家目前会用地图和有关图表来剖析肯定的地理方面的问题,另外大家知道了不一样少数民族它的生活习惯和文化特点,为大家今后的学习、生活奠定了肯定的基础。

  

  教学过程:

  教师:同学们,你们都了解东北有哪几种城市吗?你们知道这些城市是如何分布的吗?

  学生自由发挥

  教师:好,同学们说了那样多,说的都很好,但是比较杂乱,那样今天老师带领大伙从地理角度来系统剖析学习东北区域的城市分布,学完之后你将有所收获。

  课堂活动

  合作探究:老师给出一幅东北区域城市与铁路分布图,结合课文35页活动题让学生找出有关城市。然后以小组为单位合作探究,考虑课件给出的前两个问题。第三个问题,给出一张铁路分布图,让学生在图中找出东北区域主要铁路干线——京哈线、哈大线、滨州线、滨绥线,强调每条铁路干线的起止城市名称。老师引导学生概括东北城市的分布特征:东北区域是中国城市密集、城市化水平较高的地区;城市集中在交通干线沿线分布,特别是哈大线、滨州线、滨绥线沿线区域。

  自主学习:让学生自身阅读课文及小字部分文字,总结出哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市的主要特征。出示课件加深记忆。

  思维升华:大连是一个北方城市,为何“夏无酷暑,冬无严寒”呢?在大连举办国际服装节,有哪几种优势条件?

  老师提示:结合前面学习人口分布特征的办法从地理位置、气候、交通运输条件等方面剖析。出示课件,加深理解。

  小结:给出本节课的一个学习框架,让学生填空,目的是对本节进行梳理,加大记忆。

  课堂测试:

  一、猜猜我是谁

  1.在东北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

  2.我是东北三省中人口密度的省区。我是____辽宁省___。

  3.我是东北区域人口最多的少数民族。我是____满族_。

  4.我连接了哈大线、滨洲线和滨绥线。我是__哈尔滨_____。

  二、能力提高

  读图,回答下列问题。

  依据所学常识,剖析东北区域中南部人口较稠密的理由。

  教师概括:中南部以平原为主;农耕发达;工业和交通运输发达;开发历史悠久等

  这个活动的目的是检查学生对学习目的(学会运用地图和其他资料总结某地人口、城市的分布特征。能学以致用,联系实质解决问题)以及重难题(理解本节教程所渗透的学习地区地理的一般办法在新情境中迁移运用)的学会程度。

 
标签: 初中二年级
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