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初中英语成绩剖析报告

   日期:2020-04-09     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:614    评论:0    
核心提示:  (一)    一试题基本状况:    这套试题是一套综合型试题,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力
  (一)    一试题基本状况:    这套试题是一套综合型试题,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力困难程度系数比较大,词语方面考核了学生生轻易学会的词语。总的来说,试题涉及的常识面广,挖掘的考点比较深。卷面结构为:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,词语和句子20分。    三、试题剖析    1、从听力来看,若想把听力成为学生的优势得分题型,还需加大教与学。学生短暂记忆能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为紧急。在平常的教学中多引导学生学会听力过程中的关键字,培养短暂储存记忆能力,多听多练。    2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离,平常还需在阅读方面加大练习。    3、从书面表达和口头表达看,困难程度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础常识不知道灵活运用,学得还不够扎实。词语还比较缺乏。在平时教学中,让学生强化适当的综合训练后,准时体悟,死学活用。每天累计记忆要点和单词要有日计划,并根据计划进行下去。    4、从翻译和作文来看,学生对短语、词语、句式的学会还未到综合能力。在平时教学中教导学生学会翻译三不曲办法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平时要加大练习。    四、具体改进措施:    (1)听力教学应着重学生事实信息方面的听力练习,使用精读、泛读方案,培养学生的语篇意识,需要学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教程。并需要学生落实好每单元的听力练习,鼓励他们平时里要反复听。    (2)词语是最基础的教学环节。在情境中学习单词、借助联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的训练巩固单词,除统编和牛津教程以及新世纪,甚至四、六级部分词语上的词语外,还应积累更多的词语。平均每天3035个词语的积累。    (3)。阅读理解练习中应培养学生的语篇意识、练习学生的阅读理解思维。需要学生坚持每天进行限时限量的阅读练习,最好坚持每天34篇阅读,结合兴趣充分借助英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。    (4)。作文教学中可第一从模仿开始教学,向学生给出好的范本让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自身的作文,让其他的学生学习模仿。还可以让学生自身、相互改写自身写的作文。这些都是能非常不错提升学生英语写作水平的教学办法。同时,还需要学生读很多文章,培养语感。同时给出相应的内容让学生有话可说,有内容可写。    (5)翻译题型的练习需要每天5道题的练习培养学生的句子剖析思维,积累必要的表达,教导学生不要机械记忆翻译题。    初中英语试题剖析(二)    一、剖析中考题型,把握方针政策,以不变应万变。    第一需要仔细研究《新课程准则》。它对考试做了基本的规定,第二认真阅读《考试说明》,它规定了考试的范围。需要及试题结构。对要点的深广度和能力需要有明确的界定,它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的首次中考,但大家应相信考题不会太偏太难,同样重在考察同学的双基常识。成都市对2006年中考题型做了以下调整,期望广大考生能知道题型变化,做到有的放矢。如听力增加5分,并加快语速;单选降低5分;AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解,旨在加强阅读量,重在考查学生运用常识的能力。AⅡ卷取消句型转换。B卷阅读理解的第二个,由选择变成了完成句子,其余不变。    二、运用科学的复习办法    使用四维一体的办法。订好计划是搞好复习的重要,中考就像打仗,不仅靠实力,也要靠窍门,计划要细,哪个阶段做什么需要做到心中有数,我认为可使用以下办法:    1.夯实基础常识,在头脑中构建一个语言常识互联网。第一轮是分册复习,复习时重在抓常用词语。句型的过关,每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化,可使学生兴趣更浓,印象更深刻。这轮复习忌纯常识的罗列,单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然,要让复习课上出生机来,还得注意四种语言技术的有机结合。如每堂课穿插几分钟的平时的用语会话就能有效提升学生听力反应部分的解题能力,也能增加课堂的生机活力。    2.梳理语法常识把单词按词性归类:名词。动词。形容词。副词巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。同时可复习名词的单复数,形容词,动词的时态。并重点复习两种语态(主动和被动),三大从句(宾语,定语和状语从句),八种时态(一般目前时,目前进行时,一般过去时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,目前完成时,过去完成时),并配合相应的专项练习。    3.第三轮是针对考标进行题型专项复习,让学生学会好考标的各考点,突出重点,授之以渔;突破难题题型,培养能力。    4.第四轮是进行综合模拟考试,或者说是考前冲刺吧。通过教。学。练。考的有机结合,引导学生系统。完整地学会常识,扎实。有效地提力。    三、应试窍门    1.合适安排时间,保证准确率。听力部分,它固定就是15分钟到20分钟的时间。笔试1小时40分钟,要合适分配。单选部分不要占大量时间,考查语法不是太难,不要在这上面花太多时间,要把时间花在阅读。完形填空上面。阅读速度尤为重要,速度要打造在准确基础上,既要有速度,还得有水平,保证准确率。另外完形填空要占用肯定的时间,最后是写作部分。前面几类基础题,不要占太多时间。在中等题和难点之间调整一下,但是基础题占百分之七十,重点应该把时间放在阅读文章。完形填空和写作上。    2.常见题型解题窍门⑴听力:考生一旦拿到试题,应借助一切可能的时间进行听力检测的迅速读题,对将可能听到的信息或考试内容进行预测,并可适当地做一些标记,带着问题听,带着预测去搜索答案,即有目的地听。这是中考听力检测中能否得到高分乃至满分的重要。⑵单选:对于语法,平常可以筹备一本语法记录本,课后可将老师讲的语言点。词组一一记录于本上,以便复习既简单又便捷。同样也可以用来记录自身在以往考试中的错题,并认真剖析,考试前再将这些错题看一遍,力求不犯类似的错误。⑶完形填空,此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。可分四步:1)通读短文,跳过选项,学会整篇文章的大意。2)边读边酌,初选考试题目,将大多数容易题做完。3)反复推敲,攻破难点,在全文考试题目结束后,再依据上下文,语法结构,结合知识,用代入法。排除法等突破难点。4)四顾全文,验证答案。    四、阅读    阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时,应该注意培养自身迅速阅读的习性。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读,并且把看到的东西飞速报告给大脑,形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只须全篇理解了,个别难懂的词句可以依据上下文和构词法去猜测,去推断。假如文章太长,你可以带着问题去看文章。这样可以协助你去掉杂念,提升阅读速度和解题的正确性。要善于找重要句,特别应该注意文章的第一段和最后一段的头一句话,往往就是重要句,可以协助你学会文章的全貌,理解文章的主题。此外,还应该细读文章,由于有时的考试题目是考细则。可以边读边用铅笔做标记,把有关的人物,事件,时间,地点,起因划出来。逢人。物就圈起来,看完一遍,有几个圈就是几个人,一目了然。    五、写作:    写作文的训练主要是多写英语日记,可以用容易的语句记录下一天发生的事,或认真剖析老师给出的各种体裁的范本,做到拿来主义。假如在中考时,作文内加一些从句,会给阅卷老师产生好感。同时注意细则:如大小写,标点符号,书写优美,开头有新意,首尾要呼应,字数要适中。总之,我认为英语是需要多练的,语感是靠平常练出来的,还应该注意做题的速度。只须平时认真听课,在勤记语言点的基础上多听,多练,多积累,中考的英语成绩肯定会令你认可。还有网上有大量剑桥少儿英语、新定义英语的大量英语学习技巧可以值得借鉴,熟练的学会英语的学习技巧,可以让你进步愈加飞速,为将来的中高考打下坚实的基础。    初中英语试题剖析(三)    寒假期间做了威海连续三年的中考考试题目,近三年的英语中考考试题目紧扣《课程准则》,在确保考试题目科学性的首要条件下,努力贯彻课改的需要,推进课改的深入进步。看重考核点的覆盖面,词语努力体现教程的需要,同时注意处置好语言常识积累和语言能力进步之间的关系。    一、考试题目特点    1.着重基础    题干简单明了,始终体现了基础常识和基本技术的基础需要,不出偏题难点和怪题,整卷都体现了基础性,有利于引导学生摆脱题海,落实减轻负担需要。同时对考生理解真实语料提出相应需要,考查学生的综合能力。考试题目设计以稳为主,稳中有进,某些题型较往年稍做调整,以更科学地测试考生综合采用英语的能力。    2.选材新颖    试题的第一、二部分均是在符合英语语言习性的首要条件下创作而成,每题题干都有明确的语境,让学生在理解句意的基础上,结合所学会的语言常识做出正确判断。试题第三部分的语言材料选自英美国家的最新原版材料,语言地道新颖。考试题目设计均从学生理解的角度出发,逻辑性强。其中看图写作文,考查学生用图片总结短文主旨的能力,十分新颖,体现了看重能力的思想。    3.年代性强    阅读考试题目题材面广、信息量大、可读性强。语言材料常识性强,生动幽默,又不乏教育意义,具有浓厚的年代气息,贴近学生的生活实质,培养学生跨文化的意识,内容包括环境保护、科技、人文趣事、学校生活、娱乐运动、平时的生活、疾病健康、创业励志、交通运输等。试题既有丰富的文化内涵,又能让学生放松紧张的考试心情,让学生发挥自身的正常水平,体现了以人为本的教学理念,也体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特点。    4.表达开放    试题中设计开放性考试题目,有利于学生语言能力的整体发挥。如最后一篇阅读文章的题目,有的需要考生灵活运用英语句型做出回答,有的让考生在全方位理解短文的基础上对整个故事发表看法。每篇作文贴近生活,畅想将来。这就需要学生用自身的语言来描述真情实感,既测试他们综合运用英语的能力,又有较强的德育意义,学生有话可说、有情可述,给考生供应了很大的思维空间。    二、考试题目对今后的教学导向    淡化语法、加大能力考查始终是英语教学评估的方向,加大考试题目基础常识和强化能力测试是试题对今后英语教学的积极导向。    1.考试题目杜绝偏题和怪题,强调基础性和原创性。其目的在于引导平时的英语教学恰当运用英语教程,强调最基本语言常识的落实    2.试题紧密结合社会生活实质和开放性考试题目需要设计,引导英语教学体现学以致用、与时俱进,培养学生实践能力和革新精神的教学目的。    3.初中英语教学需要强调对语言能力的全方位培养,加大对学生听、说、读、写能力的练习,强化交际,努力在实质运用中培养和提升学生综合运用英语的能力,体现语言的工具性。    三、有关的对策或建议    英语老师要更好地把握《英语课程准则》对平时的教学的教导。今后的英语检测会愈加强化突出语篇,强调应用,着重交际这一原则,基础常识的考查从着重语言形式转变为着重语言意义,并需要在特定的语境中理解其特定的含义,在情景设计上愈加灵活和实用。因此教师要提升教学水平,需要要在着重语法常识教学的同时,更应该着重增加综合性与语境化的原因。    这就需要教师在平常的教学中,着重语言的应用价值。    1、抓好听力练习关。    从七年级就着重培养学生良好的听、说、读、写的习性,再把习性变成能力。按《课程准则》所规定的有关五级听的需要,加强听力练习量。在教学中不仅要培养学生的听力技术窍门,还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获得语言输入量,使其听力水平逐步提升。    2、需要教师在平常教学中积极创设情景,促进口语交流。学习语言的目的在于正确采用语言。因此,在教学中教师要结合学生的实质,编写有助于拓展口语交流活动的材料,要设法创设交流活动情景,以激起学生的学习兴趣,引导学生积极参与语言实践活动,培养学生自主学习的能力。    3、强化阅读,正确引导,开阔视野。伴随《课程准则》的实行,对学生在阅读方面的需要愈来愈高。中考对考生阅读理解能力的考查,已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细则和猜词解义,特别要着重语篇和应用。为此,在初中阶段需要适应这一需要,加强阅读量,提升阅读速度,提升考生的阅读理解水平,而且要协助考生学会阅读窍门。    4、循序渐进,加大练习,提升写作窍门。在课堂教学中,教师根据句---段---篇的练习程序,由易到难,循序渐进。在平常的练习时,要分阶段进行,有内容,有侧重。要学生学会谋篇布局的能力,找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加大辅导,协助学生学会一些写作窍门,注意书写习性,增强写作信心,从而提升学生的写作能力。    总之,三年的英语中考,考试题目在减轻负担的呼声中开始偏易,这给了学生学英语的自信心和兴趣,对大家大面积提升英语教学成绩有着很大的激励。从三年的中考考试题目中我受到的启发是:一是,吃透教程,学会重点和要素,考什么不考什么,要心中了解,在教学中尽可能不要做无用功,不要耗很多的时间在大纲不需要学会的常识上。二是,练习到位,尤其是中考中要考的词汇填空,它就是书里一模一样的文章,这个分数丢了实在可惜。三是,必须要将每种词的使用方法讲透练透。四是,不要教死书,注意观察社会热门,结合生活,培养学生的情感世界,丰富课外常识,只有这样,自己的考生才会考出好的成绩。
 
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